1、转变观念，增强学生的自主意识。转变观念是培养自主学习能力的关键。教师应转变教育观念。改变传统教育观念，树立以培养学生自主学习能力为目标的素质教育理念。传统的以教师为中心的教育理念阻碍了学生个性的发展，使学生缺乏学习的积极性，不利于自主学习能力的形成。转变以教师为中心的观念，树立以学生为中心的观念，实现从传统的以教师为中心的教育向以学生为中心的教育的转变。

2.教师还应教育学生改变学习观念。根据现代教育学的观点，课程是一个开放的系统，是教师与教科书、教师与学生、学生与教科书相互作用的结果。教学与课程是开放的、互动的、互动的、对话的。学习的过程不仅是传递知识的过程，也是探索和创造知识的过程。学习是一个知识建构的过程。学生不应满足于知道它是什么和可能是什么，从而创造一个可能的世界在学习之中，学生应主动选择和探索，增强独立思考和判断的能力。

3、加强学生自主学习意识的培养
现代教育理论认为，学习者不应该是信息的被动接受者，而必须是知识获取过程之中的积极参与者。也就是说，要学习扎实的知识，学生首先必须有积极参与的意识。教师应意识到教师是外因，学生是内因。教师应该尽最大努力让学生自学，以取得好的效果。然而，教师对学生是主体的认识还远远不够。教师应加强教育，使学生认识到自己是主体。然而，学生的参与意识并不是与生俱来的，这需要教师的精心训练。

4、注重培养学生自主学习所需的各种能力。自主学习能力是一种综合能力。因此，要培养学生的自主学习能力，就要注意逐步培养学生的自主学习素质，并在教学之中逐步渗透各种能力的培养。在这些能力之中，自学能力是关键，它关系到自学能力培养的成败。此外，我们还应注意培养其他能力。

5、培养自我激发学习动机的能力。教师应引导学生及时调整学习观念，引导学生激发“我想学”的学习动机，成为自主学习的主人。

6、引导学生积极确定学习目标，制定能够实现的具体学习目标，体验学习成功，自我奖励。

7、培养自我认同能力
例如，通过章节测试和学业考试，引导学生了解自己对知识和技能的掌握情况：根据自己的知识水平、理解能力和个性特点，了解自己的学习差异和学习风格，并找到最个性化的学习方法和策略。

8、培养自我选择能力。教学生善于选择学习工具，从各种渠道获取信息，决定自己的学习内容，灵活选择学习材料，如果他们想学习在线查找所需的材料。

9、培养自我组织和计划能力。计划是自主学习的保证。因此，科学合理地组织自己，制定学习计划，对学生来说是非常重要的。

10、培养自我修养能力。教育
学生应该主动发展自己的学习能力。他们不仅要掌握所学知识，还要掌握学习方法，提高思考和运用知识的能力。我们应该加强自律能力的培养，学会控制和调整自己的学习行为和情绪，确保计划的实施。